男孩喜欢超人玩具，女孩喜欢芭比布偶，大多数情况家长不会阻止孩子玩玩具，但如果孩子不断痴迷其中，家长也会引起警觉，或哄骗孩子交出玩具，或用强硬的命令口吻直接说“不”，这样的方法可能无法让孩子心甘情愿地对玩具撒手，甚至还会伤害到孩子的感情。

《阿文的小毯子》的故事中，阿文就是一个存在“恋物”行为的孩子，父母正确的对待和处理有助于帮助孩子寻找自我发展之路。用爱和共情帮助孩子成长，通过这一绘本家长们也可以获得新的启发。

阿文对毯子的依赖

绘本故事中，小老鼠阿文对一条毯子情有独钟，走到哪儿都带着它，于是阿文父母为了让阿文摆脱这种坏习惯，想方设法地要夺走毯子，但阿文的态度很坚决就是不从。最后妈妈想了个办法，将毯子剪成了很多的小手绢顺利解决了阿文恋物的问题。

父母没有采用直接夺走的方法，而是通过共情了解阿文的内心，进一步地采取措施，这是对孩子爱的体现。

每个孩子都是独特而独立的个体，因此如何养育并没有统一的模板，从共情出发，家长可以更好地看到孩子真实的内心感受。

现在的育儿经有很多，看上去很管用，但真正落实才发现还是太难，自家的小祖宗油盐不进，因此立足于孩子本身才是最重要的。

就如同绘本《阿文的小毯子》中的阿文父母，最初也听从了邻居的建议，但没有效果，最终阿文的父母还是采取了自己的办法，从共情出发，延续孩子享受的权利。小小绘本中包含了对孩子的恋物情结的处理，父母育儿理念的双重启发。

绘本中温馨的家庭场景

《阿文的小毯子》作者凯文·亨克斯擅长用小老鼠代表可爱和孩子的纯真，而在绘本的场景中，明亮和温暖的色彩是主旋律。

在《阿文的小毯子》故事中，阿文对小毯子十分依恋，为此爸爸妈妈和邻居想办法要破坏小毯子，为了保护小毯子，阿文无疑处在了绝对的劣势，但绘本中并没有将画面描绘地晦暗，而是处处洋溢着家的温暖。

环境透露着阿文的心情，在大多数时候，明亮的黄色，绿色就如同阿文愉悦的心情一样，但在父母大声说出不行的时候，可以看到房间背后的墙上，挂着的是老鼠版的《呐喊》，这其实也是在暗示阿文此时内心的抗拒、伤心等复杂情绪。

孩子的恋物行为背后

阿文依恋小毯子的情况在现实中也经常能看到，一些小孩对布偶玩具也存在依恋，他们幻想着这些玩偶就如同自己的玩伴一样，假想伙伴在儿童生活中普遍存在。

根据美国心理学家发现，有63%的7岁以下儿童拥有过“假想伙伴”，一种是无外物依托的不可见幻想物，一种是现实存在的，被赋予拟人化的事物。

阿文对小毯子的情感就是这种经典的假想伙伴关系，阿文会说，我喜欢的东西，小毯子也喜欢，这种情况让阿文父母想要极力改变，但事实证明假想伙伴并非坏事。作为儿童普遍存在的成长经历，孩子拥有假想伙伴在一些方面是会带来积极影响的。

假想伙伴的多维度助力

假想伙伴能给孩子带来哪些好处，从认知角度看，儿童在认知水平有限的情况下，想象力反而更丰富，这时候孩子反而能通过假想来虚拟出一个伙伴。

在和伙伴形成场景式“互动”的情况下，孩子处理矛盾，分享的能力都会随之提升，最显而易见的就是想象力的发展，比如小时候都喜欢玩的过家家，谁又能说孩子的奇思妙想不好呢？

人格形成角度上看，在孩子和假想伙伴互动中，自我、他人的意识会不断增强，相对应的随着自我认知的提升，孩子的恋物情结会有所缓解，如果持续存在的话，可能是习惯所致，这类情况慢慢改善就好。

从社会关系发展角度看，如果孩子一直沉迷在假想世界中，帮助孩子强化认知可以有效改善情况。但发展讲究过程，假想伙伴是一个孩子成长过渡期的体现，在这期间平等、分享等的内在感知能力是能够得到加强和锻炼的。

恋物不是孩子拒绝长大，而是客观的发展规律环节，当孩子真正明白了伙伴的意义，恋物的情况就会减少，消除，将自己的精力都投入到现实的社会交往和伙伴关系中。

父母要学会用共情思维引导孩子

在《阿文的小毯子》中，爸爸妈妈最初也采用了强硬的态度要求阿文改变，但这种方法是在不加理解的情况下强行扭曲孩子的认知，父母没有告诉他，为什么不能和小毛毯在一起，靠哄骗的方式或许能达成目的，但换不来孩子的理解。

阿文的父母偷偷将毛毯放在醋里浸泡，希望这样阿文就会丢掉小毛毯，但阿文父母低估了阿文的坚持和对假想伙伴的依恋，最终阿文找到了洗去异味的办法，重新接纳了有点“臭味”的伙伴。

一些父母为了让孩子摆脱恋物行为，也会采取类似的办法，比如故意把布偶弄脏，希望以此让孩子生出对布偶的嫌弃，但这样的做法是通过破坏，阻断孩子对“伙伴”感情的方法，潜在地会给孩子树立不好的榜样。

真正的教育是要用爱来延续孩子的情感。在经历一系列哄骗、粗暴对待后，阿文的妈妈开始从孩子的角度出发，将毛毯裁成小手绢，这样阿文就可以随身携带而不影响行动。小毛毯变成手绢后不仅没有离开他，反而还体现了更多的作用。

共情的培养其实就是多一点理解，包容，站在他人的立场上，一些难以理解的事会生出更多的感同身受。一项来自哈佛商学院的研究表明，共情思维是解决冲突最佳的思维模式。

亲子关系本没有太多对抗，不要为了所谓的父母权威而导致亲子关系僵硬甚至形成对立，正确看待孩子成长的问题，通过共情能更好的避免冲突。